7月盛夏，北京天安门广场。晨光初露，五星红旗在庄严的国歌声中冉冉升起。来自西藏拉萨市第四高级中学的高二学生扎西江村站在观礼人群中，目不转睛地望着那抹鲜红。

参加“同心筑梦科普行”（北京示范班）活动的孩子们在天安门广场观看升旗仪式。

在此后一周的时间里，扎西江村和伙伴们随着中国科协开展的“同心筑梦科普行”系列研学活动，瞻仰人民英雄纪念碑，参观中国共产党历史展览馆；登临居庸关长城，游览故宫、首都博物馆；走进清华大学、北京航空航天大学、中央民族大学；探访中国科技馆、中国科学家博物馆，近距离体验前沿科创成果，回望百年奋斗的壮阔征程。

今年第三期“同心筑梦科普行”（北京示范班）共邀请了西藏、新疆200多名师生抵京开展科普研学活动。“让我们怀揣好奇心出发，珍惜来之不易的机会，多看、多问、多思考，在行走之中读懂中国”，开营现场，新疆学生代表夏依达·柔孜麦麦提的这句话，道出了这群少年共同的心声。

近年来，中国科协立足援疆援藏工作大局，紧扣铸牢中华民族共同体意识这一新时代党的民族工作主线，创新开展“同心筑梦科普行”系列研学活动。

自2025年启动以来，这项以“思政科普课”为理念的品牌活动，已从北京扩展至河南、重庆、河北、江苏等12个省（区、市），组织1000余名新疆、西藏少数民族青少年走进内地。

活动期间，学员们参观渡江战役纪念馆、侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆等红色教育基地，缅怀革命先烈爱国救国的崇高精神；研习秦汉科技文化、古代建桥技艺，体悟中华优秀传统文化根脉；探访上海科技馆、比亚迪、阿里云等，感受祖国科技日新月异的发展成就；聆听中国科学院院士李劲松等科技专家的“科普大师课”，步入钱学森图书馆，领悟以爱国主义为底色的科学家精神。少数民族青少年与当地中小学生集体联谊、结对伴学，亲密互动、相知相交，科学的种子与爱国的情怀在心中同频共振，厚植民族团结的群众基础。

当知识从课本里“走”出来

第一次来到北京参加活动的学员扎西江村在参观中央民族大学时，真切感受到了56个民族守望相助的团结力量，体会到国家对各民族青少年的关怀。随后来到中国科技馆，则让他倍感振奋：“这里给我最大的感受是，我国科技很磅礴，技术发展非常宏大。”

“同心筑梦科普行”（北京示范班）活动的孩子们参观中国科技馆。

这一次，课本里的知识“走”到了学生的眼前。13岁的米冉迪力·塔伊江参加了在山西太原举办的“同心筑梦科普行”活动。

出发前，她对太原的印象是一座“科技比较发达的城市”。但真正走进太原之后，米冉迪力·塔伊江发现这里远不止于此，“他们不仅在科技上很发达，历史文化传承得也很好，底蕴很深厚。”

“同心筑梦科普行”（山西）活动的孩子们参观晋祠。

在晋祠，她见到了历史老师曾在课堂上拓展过的内容。“能走出课堂，实地探访历史，很开心。”米冉迪力说。

在长城上，学生们徒步探访城墙、垛口、敌楼、烽火台等建筑结构，还了解了城墙砌筑工艺、敌楼防御功能、烽火台信息传递机制。在中国航天博物馆，他们观看航天发射全过程模拟视频，还以小组为单位拼装简易火箭模型，在实践中体会航天工程“细节决定成败”的严谨要求。在山西，科学家精神科普剧《要走的路》以沉浸式话剧再现核物理学家赵忠尧归国的故事，让台下许多学生红了眼眶。

科学家精神主题科普剧《要走的路》表演现场。

同学们在一件件文物、一处处古迹中读懂中华历史，感受各民族文化交融共生的魅力，不断增强对中华文化的认同感与自豪感，理解中华民族多元一体的历史逻辑。

新疆阿克苏地区科技馆副馆长汪文婷担任了带队老师，她记得一个叫木热扎提的男孩。木热扎提前一天中暑，大家劝他在酒店休息。第二天一早，他早早找到汪文婷说：“老师，我今天好了，我要去。”

木热扎提在出发时填写的心愿卡上写下的第一个愿望，就是“去长城”。最终，木热扎提站在了长城脚下，抬头仰望的那一刻，他完成的不只是一个少年的小小心愿，更是他对祖国山河的一次深情凝望。

“同心筑梦科普行”（北京示范班）活动的孩子们登上居庸关长城。

这堂没有围墙的“行走课堂”，让边疆少年真切触摸到了科技的温度与文化的厚度。

不止于“看一看”的研学

“同心筑梦科普行”鲜明的特色在于构建起“科技筑梦”“文化薪火”“红色铸魂”“学府引航”四大课程模块，把爱党爱国、科普教育、文化传承深度融合，将铸牢中华民族共同体意识贯穿研学全过程，实现知识学习、精神熏陶、思想引领一体推进。

在中国共产党历史展览馆，一个男孩让汪文婷老师印象很深。讲解员带着队伍往前走，他却总落在最后，每到一处展板，他都要停下来拍照。

西藏、新疆少年参观中国共产党历史展览馆。

“老师你再等我一下，我一定要把它拍下来。”他一再对汪文婷老师说。开始，汪文婷担心他掉队，后来她明白了：这个孩子不是在磨蹭，而是在用自己的方式“收藏”这段历史。

在清华大学和北京大学，学生们与青年科技工作者面对面交流，聆听他们的成长故事。在中国科学院青藏高原研究所，他们参观青藏高原地球系统与资源环境全国重点实验室，直观了解高原生态、地质演化等前沿科研成果。与青年科技工作者交流并参观实验室，让许多孩子第一次对“科研”有了具象的认知。

浓厚的学术氛围深深感染着边疆学子，不少孩子在心底埋下努力读书、考取理想大学的种子。

“孩子们参观了高校之后，都在车上讨论，学校在新疆的分数线是多少，考650分、660分有没有希望？他们在学习上有了更明确的目标和更充足的动力。”汪文婷老师说。

扎西江村的变化是具体的。以前，他的目标是“好好学习，将来学习地理专业”。去北京之后，这个目标变了，“现在想考中国地质大学，在北京。”

西藏、新疆少年在北京大学校园瞻仰李大钊塑像。

各民族少年朝夕相伴的七天，也是手足相亲、守望相助的生动实践。来自不同地域、不同民族的孩子们同吃同住，一起参观、一起讨论、一起完成研学任务，打破地域的隔阂，也结下了真挚的友谊。

播撒种子，从一趟旅程到一生改变

“感谢中国科协为边疆青少年搭建起连接雪域与首都的桥梁，一批又一批西藏学长学姐从这里出发，在天安门广场见证国旗冉冉升起，在科创殿堂亲手触摸前沿科技，最终带着满满的收获回到家乡，把梦想的种子播撒给更多同伴。”开营现场，西藏中学生代表旦增欧珠上台发言。

这颗种子，已经种在孩子们自己心里。

开营仪式上，同学们填写心愿卡，写下自己的期待、疑问与理想；研学途中，发放研学日志，引导学生结合参观内容思考历史、科技、文化问题；闭营之时，返还心愿卡，对照出发时的期许复盘成长收获，开展学员分享交流，颁发纪念证书。

“同心筑梦科普行”学员心声。

米冉迪力·塔伊江也有了自己的目标——考上昌吉州最好的高中。“以前觉得科学和科学家离我很遥远，这次让我明白，科学源于实干，科学家最珍贵的是坚守。”

孩子们的变化，被他们的家长看在眼里。家长麦热亚姆妮萨·艾尼坦言，孩子出发之前，自己满心牵挂，十分担心孩子在外衣食住行不能适应。研学结束归来，孩子的改变令她感到欣慰。

这一次，孩子不仅看到了更大的世界，还学会了分享，会主动看科普书、上网查航天知识，还把一路上的见闻讲给来家里玩的朋友们听。

“孩子跟我说，妈妈，我以后要好好学习，考上我理想的大学。”麦热亚姆妮萨·艾尼说。

这颗种子，也正在生根发芽。参与研学的孩子们回到学校、家庭、农村、社区，不断讲述科普研学的故事。

回到帕米尔高原后，深塔中学高一学生买那·艾肯江成了乡里的“小讲解员”。她给同学们看行程中的照片，讲一路上的见闻。如今，她也找到了自己的方向。

参加“同心筑梦科普行”（北京示范班）活动的孩子们合影（前排右三为买那）。

这颗种子，在更广阔的土地上蔓延。

2026年，“同心筑梦科普行”已从北京扩展至12个省（区、市）。在天津，新疆策勒青少年与天津微山路中学新疆融合班学生携手开启研学旅程，两地学生互赠礼物、同唱《歌唱祖国》。在浙江、在山西、在安徽，一场场“科普接力”正在密集展开。

一趟跨越三千公里的科普旅程，在边疆少年心中播下了科学的种子、爱国的种子、民族团结的种子。

正如旦增色珍写下的那句话：“作为祖国新时代的青少年，我们既要守护好高原的文化根脉，也要积极拥抱科技浪潮，让创新的种子在自己心里、在雪域高原生根发芽。”（支持单位：中国科协白家庄办公区）