为什么学习“汉字思维”？学习汉字思维中一个基础，就是了解学会汉字字内的图形分解和拼合，千万不能将分解成笔划，其实汉字中单纯的形声字是相对比较少的，大部分是形声兼会意合体字。其中，形声会意合体字一种发声

为什么学习“汉字思维”？

学习汉字思维中一个基础，

就是了解学会汉字字内的图形分解和拼合，

千万不能将分解成笔划，

其实汉字中单纯的形声字是相对比较少的，

大部分是形声兼会意合体字。

其中，

形声会意合体字一种发声方式“图形拼声”，

这种发声方式一定准确了解汉字字内的“图形构成”

而不是笔划构成。

这里举几个汉字拼声例子来说明一下——

比如，

“就”字，

由“京”和“尤”构成，

其声怎么出来的呢？

“京”“尤”合字拼声，

把“京尤”连在一起读，就是“就”的读声。

其汉字拼声表达就是——

“京（jīng）”声母+“尤（yóu）”韵母=“就（jiù）”声

会意形声，京尤为就，从京从尤，

京、尤既是合字会意，也是合字拼声。

“京”意为高，指的是高大城楼。

“尤”意为特别，异于凡，异于常，非凡异常；

二者合一，

“就”指“京”高而“尤”其异于凡。

成功、完成。

本义：到高处去住。

又如，

“费”字，

“弗贝”拼声；

把“弗贝”连在一起读，就是“费”的读声。

▲ 费-小篆

其汉字拼声表达就是——

“弗（fú）”声母+“贝（bèi）”韵母=“费（fèi）”声

形声会意合体字，弗贝为费，，从贝，弗声。

“弗”，象形独体文，

按甲骨文及金文形，中间象两根不平直之物，

以绳索束缚“己”之，使之平直。

弗，不直矫正，故有否定之“不”本义。

本义：矫枉，矫不正。

“贝”，指钱财有关，其本性进出流通；

二者合一，

“贝”财“弗”去没了就是“费”钱。

本义：花费。散财用。

另外，“弗”构成“沸”

沸，

“弗水”合字拼声

把“弗水”连在一起读，就是“沸”的读声。

▲ 沸-小篆

其汉字拼声表达就是——

“弗（fú）”声母+“水（shuǐ）”韵母=“费（fèi）”声

又如，

“夸”字，

其字内汉字图形由“大”和“亏”构成，

“亏大”合字拼声，

把“亏大”连在一起读，就是“夸”的读声。

其汉字拼声表达就是——

“亏（kuī）”声母+“大（dà）”韵母=“夸（kuà）”声

▲ 夸-小篆

形声会意合体字，大亏为夸，，从大，从亏。

“大”，大象人形，人正面站立形，表示人长大。

“亏”，指口气“丂”出而气不足，表示气亏，亏欠。

二者合一，大亏为夸，

表示口气“亏”欠过于“大”为“夸”口过大。

本义：夸大，夸口。

再如，

“准”字

“隹冫”合字拼声，

把“隹冫”连在一起读，就是“准”的读声。

▲ 准（凖）-小篆

其汉字拼声表达就是——

“隹（zhuī）”声母+“冫（bīng）”韵母=“准（zhǔn）”声

准本为凖的俗字，现为“凖”的简化字。

但在未简化前，准习用的意义，与凖字有别。

再如，

诱，

“讠（言）秀”合字拼声，

把“讠（言）秀”连在一起读，

就是“诱”的读声。

▲ 诱-小篆

其汉字拼声表达就是——

“言（yán）”声母+“秀（xiù）”韵母=“诱（yòu）”声

其他例如——

堂，

“土尚”合字拼声，

▲ 堂-小篆

其汉字拼声表达就是——

“土（tǔ）”声母+“尚（shàng）”韵母=“堂（táng）”声

甭，

“不用”合字拼声，

其汉字拼声表达就是——

“不（bù）”声母+“用（yòng）”韵母=“甭（béng）”声

翊，

指羽立准备飞的样子。

“羽立”合字拼声

▲ 翊-小篆

其汉字拼声表达就是——

“羽（yǔ）”声母+“立（lì）”韵母=“翊（yì）”声

上面的例子，

字内构成相对比较明显。

下面举几个不明显的例子，

必须了解字内图形

这个“春”字，

其本字为“萅”、“芚”。

现在是隶变楷化而成。

其汉字图形构成——

是“艹”和“屯”，或者是“艹”“屯”“日”

“春”声，

“艹屯”合字拼声；

把“艹屯”连在一起读，

就是“春（萅、芚）”的读声。

其汉字拼声表达就是——

“艹（cǎo）”声母+“屯（tún）”韵母=“春（萅）（chūn）”声

这个“必”字，

其汉字图形构成“八”和“弋”

你要是不了解其字内汉字图形构成，

是根本看不出来。

▲ 必-金文

“八弋”合字拼声，

把“八弋”连在一起读，

就是“必”的读声。

▲ 必-小篆

其汉字拼声表达就是——

“八（bā）”声母+“弋（yì）”韵母=“必（bì）”声

汉字的产生

源于自然

源于对自然规律的发现

源于生活，

源于生产实践

源于对社会生活的观察

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